不一定要把一个方案做的很完整，方方面面都考虑到，因为现在作为学生，学校想看到的是你的潜力，而不是实际建造能力。

　　也就是说，你要展现出来的是你能够为这个学科开拓新的方向，对于探索学科前沿这件事情由你自己的价值，而不是说你仅仅在现有的各种想法中再做出一个优秀的完善的景观

　　比如说你做一个湿地，你不要去用现有的别人已经想出来的湿地的模式去进行优化，或者说是把他的每一个细节做到完美，都呈现出来，你要想的是，如何创造或者仅仅是提供一个有潜力的新的方向，就比如湿地，你可以想，这么多现有的湿地，他们的生态效率到底怎么样。

　　我可不可以做一个室外实验室，在我的这片湿地里面测试各种变量会如何影响湿地的效率，这可能是一个出发点，你还要去想，这些变量如何组织起来，才能让整个场地变得生动有趣，让人也愿意参与进来。

　　于是你在进行的这个实验又有了教育意义，当然最重要的出发点还是室外实验室，这是你与众不同的点，它能证明你是个可以推动学科前沿的人。

　　再举一个例子，还是湿地，希望大家听了以后不要都去做湿地，或者就都不想去碰湿地这个东西了，怕跟在座的其他同学重复，我觉得你们只要敢想，还是有很多很多不同的方向的。

　　那回过来说我的例子，如果这个湿地在河边，而这条河会受到潮汐、海平面上升的影响，湿地本身会受到雨水，我们可不可以用湿地的弹性来玩一玩潮湿度这个东西，研究一下潮湿度是如何受到雨水、潮汐和海平面上升影响的，这种影响你如何通过景观设计的手法展现出来，让人在其中感受到这种变化，关于水这个话题做一个探索性的有教育意义的公园。

　　还有就是很多人可能会去设想未来，想未来会发生什么有趣的事，未来的景观设计会是啥样，千万不要去想一个什么都有的乌托邦，你一定要有依据，从21世纪现有的问题展开去想象。

　　就比如在喜马拉雅山做储备水源装置，为什么要储备水源，因为海平面上升，淡水会越来越少，为什么在喜马拉雅山，因为足够高，山上本身拥有的积雪就是稳固下来的淡水资源，并且可以灵活地转变成液体的水。

　　我们可以利用相应装置利用这里的海拔，模仿这种水到了高处就会结冰的原理，做更多的冰块作为储备水，或者创造出一些新的东西。

　　第二点，也就是每一个设计，你要着重关注一个有力的点，不要面面俱到，啥都有，你不要做新能源，结果把种植设计分析了一通，然后又把生态系统做了一下，那老师就很困惑，你要讲的故事到底是啥。

　　不知道你们有没有注意过，比如你进商场如果有个星巴克，离得很远，就能闻到浓烈的咖啡香，这是来自运营者的设计，为此星巴克砍掉了很赚钱的热食业务，就是为了不让任何其他气味干扰咖啡的香气。我们也不要以你为生态的图画出来好看，看上去很炫，就强行加进去，那就是画蛇添足。

　　第三个点，我要讲的是，清晰大于好看，有些平面分析图你乍一看，哇，五颜六色，或者各种高级灰，高级红，好多层信息，但是我不知道他在说什么，这是老师经常会拿来做反面例子的图，你一定要很克制的使用你的美学技巧，关键信息一定要突出，一目了然。

　　我宁愿一张板子上只有黑白红三种颜色，红色是我要说的重点，黑白是这个信息的上下文，我也不要五颜六色的黑，所有东西全都混在一起。

　　第四点，就是整个作品下来可能三到五个项目，最好每个项目尺度有大有小，各自体现一种你不同的能力，比如其中一个你用手工模型来探索你的设计过程，另一个你用有理有据的gis地理信息来从大尺度上分析你的场地。

　　再另一个你用大量的效果图或者剖面或者鸟瞰，来视觉化你脑海中的复杂的图景，每一个节点是如何服务主题的，你都有很深入的思考。

　　okay，这是我对作品集的一些个人理解。下面你可能会想，我在开始一个设计的时候，好像榨干脑汁也想不到很棒的出发点，怎么办。如果你没有自己一直以来就很感兴趣的一些方向的话，你可以看一看全球景观设计的前沿所关注的热点有哪些。

　　宾大景观设计最近非常关注跨学科一个话题，近几年出版了一个叫做LA+的期刊，它致力于发现和创造景观设计和其他学科之间的合作性。

　　它利用多种形式，包括论文、采访、设计评判、图表、短期设计等等来启发读者，每年都有六到八个学生会参与到LA+的编辑工作中，根据相应的主题进行图表制作和排版。

　　并且宾大景观系的课程也会有很多其他领域的专家来做导师，比如地理地质学家，生态学家等。

　　第二个我觉得比较明显的特色就是课程内容非常关注时事，贴合实际。据我所知GSD景观设计的studio每年是不换题目，但是宾大核心的studio每年都会换不同的主题，比如去年的第三学期studio是关于新泽西州如何应对气候变化，更关注生态，今年则是着重应对纽约州的零碳排放量政策。

　　第三个，在于丰富的历史资产，景观建筑系1924年成立，很多我们现在讨论的话题都可以追溯到上个世纪在学院里就出现的一些理论，这可以给我们带来丰富的历史观，而考研一个顶级设计师或者设计学院，历史观尤为重要

　　什么叫历史观呢？我讲一个基辛格的故事。有一次，基辛格去TCW开会，有人问：“基辛格先生，您可以解释一下昨天波斯尼亚所发生的事件吗？”基辛格先生回答：“哦，是这样的。这要从1722年谈起。”

　　为什么基辛格要扯那么久远的事？因为历史是一串连锁反应的事件，要想理解后来发生的事情，必须理解由一连串历史事件所形成的背景。

　　对比一下，普通设计师或者学校活在当下的热门里，而顶级设计师和设计学院活在历史周期里，一直在观察周期，一直在琢磨着如何利用周期，一直在为跨越周期作准备。

　　最近成立的迈克哈格中心，也就是为纪念设计结合自然的作者而成立的学术协会，最近将设计结合自然这一话题带回我们的视线，并以“设计结合自然在今天”为新的主题，有历史依据的探讨21世纪正在发生的环境问题。

　　也在今年暑假召开的相关的招待会，邀请世界所有景观设计界的精英参加，包括我们中国的俞孔坚和他的土人团队。

　　这样有深度的大规模招待会有着非常重要的政治影响，通过对它的曝光和宣传，政府也逐渐的开始了解，真的有一群，并且是全世界范围内有这么一大群人在很认真的讨论环境问题，讨论如何通过设计来改善现状、加强人们的意识，这种影响必定会在某种程度上影响政策。

　　这也是美国景观设计的一个很重要的特点，政治影响力和公众意识影响力，我们Studio的导师曾经跟我分享过一个故事，是在加州的一个小镇里面，有一个老房子要拆掉做新的用途。

　　有一些竞标方案在进行中，而就在当时一个当地的企业家迅速买下了它企图做自己的产业用地，但是那个房子的所在地理位置极其优秀，是能够联系整个社区的核心位置。

　　于是我们老师和她当时的设计团队用三天时间迅速出了一系列社区中心改造的设想效果图，第二天登在报纸上，得到当地民众的赞同，并对那个企业家联名抗议，召开公证会等等。

　　这个故事非常打动我，它就是通过快速的非常不精准的一个视觉化的手法，起到了强大的政治影响力，或者说是公众影响力。

　　然后，再说一个美国景观设计让我感觉很不一样的地方，就是画图，它不仅仅作为一种表现手法存在，把你所想给画出来，它同时也可以充当一种帮助你思考和探索的过程。

　　你在画一个湿地的现状剖面的时候，会发现里面的某些节点生物多样性极其丰富，那么这个节点它所具有的特质就可以为你所用。

　　你可能在通过打点的方式来记录某一块绿地的植被密度的时候，发现了某种特殊节奏，你会发现它可能和湿度有关，那么这个可能会成你之后设计的一个出发点。

　　你可能在做平面上的地区分析的时候，有很多分散开来的分析内容，当你把他们都叠加到一起的时候。

　　你会发现某些地区的综合价值更高，或者某些地区极其不适宜发展，因为它的朝向、水文、可达性等都很不好，这就会对你后面涉及决策有很大影响。

　　申请景观专业，需要作品集、PS等申请材料和GPA，以及你的一些科研经历和学校背景，然后是实习或工作经验，然后是你的托福成绩，GRE排在最后，至少宾大设计学院的老师很不在意你的GRE成绩。

　　平时好好做作业好好考试，GPA最好3.5以上，也有很牛的作品集上哈佛的，英语托福90

　　如果对某些大学有倾向，可以了解一下他们的研究方向和课程侧重点，比如宾大，就可以看看设计结合自然作品集方面，可以在本科多参与一些竞赛，这样会接触到一些比较前沿的话题，一般来说是大三开始的时候就要带着做了，大四上的时候冲刺一波。

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