通过本人毕设和一些ASLA获奖作品来简单介绍一下学生作品的设计过程。这里阐述的过程是以设计发展为顺序的，不是以制图过程为顺序的。

　　首先要对设计场所有一个较为全面的认知，学生作业会拿到设计任务书，竞赛或投标项目也会有详尽的主题。在这个阶段，除了对任务书中的内容有较为详细的了解外，对场地的认知只需要“相对模糊”即可，不必要深入的了解某一种专项信息，重点在于宽泛的了解项目现状的“全景图”。

　　除了场地内的地形信息，我们还要注意场地周边的环境，以及气候、文化、经济、历史、生物质等非空间性的信息。

　　在收集到足够的空间和人文资料后，可以通过多种分析图的形式对这些资料进行可视化表达。在这个阶段，不必追求图面美观，但要注意梳理不同因素的类别目录（例如地形因素、自灾害因素、经济发展、文化和宗教差异、遗产和重大事件、生物群落等），相关性，时间轴，空间分布、外观和风貌等。通过这些关系，梳理出项目的合理性以及设计目标。

　　1）理论梳理：通过阅读论文、报告、会议记录等文献，研究类似案例了解项目的必要性和可能的设计手段，打好理论基础：

　　3）现场勘察。无论有多少先进设备，遥感、卫星、googlemaps、无人机，都不如亲自去一趟现场。在现场，你能够发现人类视角尺度下的细微事物，感受环境氛围感，发现偶发的事件。以个人经历为例，我在调查一处煤矿的时候，就遇到了偶然在上空盘旋的老鹰（这往往代表着当地有鼠患）和在卫星图上看不到的被遗弃的汽车。此外，建议大家在有条件的情况下多次勘察场地（例如不同天气，不用季节，白天和黑夜）并与场地周边的人交谈。在一些社会性项目中，不同时段的人类活动是截然不同的，例如探讨郊区公交车站的行人安全，白天人来人往和夜晚人迹罕至时的环境氛围截然不同。探访长期生活在场地的人可以排除你对场地短暂考察而得到的偶发性信息的误判。

　　4）学习参考案例。在寻找参考案例时不要被形态和色彩所吸引，更不要关注图面表达，而是要关注案例的现状是否与项目相似，案例用了哪些手段来面对这些现状。

　　在全面的了解了场地现状后，就可以对项目的设计目标，客群有一个定位，同时针对场地的现状进行总结，列举优势和资源，缺陷和干扰等。例如做一个采石场修复的景观，在这个阶段就可以总结性的对可能产生的问题（山体滑坡、污染、外来物种入侵），潜在的机遇（遗留石材、文化历史遗迹、工人阶级社区认同），可能的设计干预手段进行总结。

　　在设计策略确定后，就进入到了呈献成果的阶段，俗称画图：初步方案草图，平立剖，简单的场景草图，建模，2-3次方案修改，精细化建模，确定图纸风格，排版布局。在这个阶段，个人不提倡一次性精修图纸和精细化建模，而是将图画到“自己能看懂”的水平即可。

　　规划或数据分析为主的项目可以添加更多数据验证分析图替代细节设计和效果图。用于展示工作经验或指导建设的方案可以添加土建绿化、水电结构的施工图。有实体建模的同学可以放模型照片。